Desafíos actuales de la investigación con perspectiva de género: un análisis a partir de la experiencia de Chile y Alemania
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
Este artículo examina los actuales desafíos para promover y desarrollar investigación con perspectiva de género en Chile y Alemania. La metodología incluyó entrevistas con académicas de la Universidad de Chile y un análisis documental sobre el estado de este tipo de investigación en Alemania basado en el Informe de Consejo Científico Alemán (Wissenschaftsrat) de 2023, además de documentos institucionales de la Universidad Libre de Berlín. Los hallazgos revelan que, a pesar de las diferencias contextuales, persisten desafíos en tres áreas: 1) Desarrollo de estructuras educativas, 2) Financiamiento, y 3) Resistencias políticas y sociales. En Chile, las investigadoras destacan avances en algunas disciplinas, pero señalan la falta de recursos y la resistencia en ciertos departamentos. En Alemania, aunque se han logrado mejoras, se advierte que, sin infraestructuras especializadas, estos no se consolidarán a largo plazo. Los resultados sugieren que los recursos financieros deben ir acompañados de una infraestructura institucional sólida, personal especializado y financiamiento estable para asegurar el progreso sostenible de la investigación con perspectiva de género.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Esta es una publicación bajo la licencia Creative Commons Attribution-Non Commercial-No Derivatives 4.0 International (CC BY-NC- ND 4.0). Para mayor información sobre el uso no comercial de los contenidos que aquí aparecen, favor de consultar http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Citas
Archibong, Uduak y Kingsley Udie Utam. 2021. “Affirmative Action Measures and Gender Equality: Review of Evidence, Policies, and Practices”, en Walter Leal Filho, Anabela Marisa Azul, Luciana Brandli, Amanda Lange Salvia y Tony Wall (eds.), Gender Equality. Encyclopedia of the UN Sustainable Development Goals, Springer, Cham, pp. 102-117. https://doi.org/10.1007/978-3-319-95687-9_52 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-95687-9_52
Arellano, Claudia. 2023. “¿Por qué no antropología y estudios feministas? La trayectoria de la antropología del género y estudios feministas en Chile”, Antropologías del Sur, vol. 10, núm. 20, pp. 133-150. https://doi.org/10.25074/rantros.v10i20.2523 DOI: https://doi.org/10.25074/rantros.v10i20.2523
Bergold-Caldwell, Denise, Florian Cristóbal Klenk, Tamás Jules Fütty y Yáliz Akbaba. 2025. “Feministische, heteronormativitätskritische und intersektionale Geschlechterforschung: Forschungsfragen und Anknüpfungspunkte”, Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung, vol. 21, pp. 247-258. https://doi.org/10.3224/84743103.13 DOI: https://doi.org/10.3224/84743103.13
Biblioteca del Congreso Nacional de Chile. 2019. Ley 21.105. Crea el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación. Disponible en <https://bcn.cl/26in0>.
Biblioteca del Congreso Nacional de Chile. 2024. Decreto 6. Aprueba la actualización de la Política Nacional de Género en Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación. Disponible en <https://bcn.cl/r62Krw>.
Biglia, Bárbara y Núria Vergés-Bosch. 2016. “Cuestionando la perspectiva de género en la investigación”, REIRE. Revista d’Innovació i Recerca en Educació, vol. 9, núm. 2, pp. 12-29. https://doi:10.1344/reire2016.9.2922 DOI: https://doi.org/10.1344/reire2016.9.2922
Bock, Ulla. 2002. „Zwanzig Jahre Institutionalisierung von Frauen- und Geschlechterforschung an deutschen Universitäten“, Feministische Studien, vol. 20, núm. 1, pp. 113-125. https://doi.org/10.1515/fs-2002-0111 DOI: https://doi.org/10.1515/fs-2002-0111
Bonder, Gloria. 2022. “Del margen al centro: antecedentes, avances y propuestas para la igualdad de género en los futuros de la educación superior en América Latina”, en Gloria Bonder (comp.), La institucionalización del enfoque de igualdad de género en universidades de América Latina: experiencias, reflexiones y contribuciones para el futuro de la Educación Superior, Ciudad de Buenos Aires, Cátedra Regional UNESCO Mujer, Ciencia y Tecnología en América Latina, FLACSO-Argentina. DOI: https://doi.org/10.55778/ts509379800
Brand, Maximiliane y Katja Sabisch. 2019. „Gender Studies: Geschichte, Etablierung und Praxisperspektiven des Studienfachs“, en Beate Kortendiek, Birgit Riegraf y Katja Sabisch (comps.), Handbuch Interdisziplinäre Geschlechterforschung. Geschlecht und Gesellschaft, vol. 65, Wiesbaden, Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12496-0_15 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-12496-0_155
Buquet Corleto, Ana Gabriela. 2011. “Transversalización de la perspectiva de género en la educación superior: Problemas conceptuales y prácticos”, Perfiles Educativos, vol. 33, número especial, pp. 211-225. Disponible en: <http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982011000500018&lng=es&tlng=es>.
Buquet Corleto, Ana Gabriela, Helena López González de Orduña y Hortensia Moreno Esparza. 2020. “Relevancia de los estudios de género en las universidades: la creación del Centro de Investigaciones y Estudios de Género en la UNAM”, Perfiles Educativos, vol. 42, núm. 167, pp. 178-196. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2019.167.59037 DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2019.167.59037
Cámara de Diputados de Chile. 2021. Oficio núm. 76052. Disponible en <https://www.camara.cl/verdoc.aspx?prmTIPO=OFICIO&prmID=176378&DESTINOID=132323>.
Cerva Cerna, Daniela. 2017. “Desafíos para la institucionalización de la perspectiva de género en instituciones de educación superior en México: una mirada a los contextos organizacionales”, Revista Punto Género, núm. 8. https://doi.org/10.5354/2735-7473.2017.48399 DOI: https://doi.org/10.5354/0719-0417.2017.48399
Chaparro Martínez, Amneris. 2021. “Feminismo, género e injusticias epistémicas”, Debate Feminista, año 31, vol. 62, pp. 1-23. https://doi.org/10.22201/cieg.2594066xe.2021.62.2269. DOI: https://doi.org/10.22201/cieg.2594066xe.2021.62.2269
Duarte Hidalgo, Cory y Viviana Rodríguez Venegas. 2019. “Políticas de igualdad de género en la educación superior chilena”, Rumbos TS: Un Espacio Crítico para la Reflexión en Ciencias Sociales, núm. 19, pp. 41-72. Disponible en <https://revistafacso.ucentral.cl/index.php/rumbos/article/view/328>.
Freie Universität Berlin. 2015. Ordnung des Margherita-von-Brentano-Zentrums der Freien Universität Berlin. Disponible en <https://www.fu-berlin.de/service/zuvdocs/amtsblatt/2015/ab442015.pdf>.
Guizardi, Menara, Esteban Assmet Nazal-Moreno, Isabel Margarita Araya-Morales y Eleonora López-Contreras. 2023. “De avances y retrocesos. Políticas y normativas de igualdad de género en ciencia y educación superior en Chile (2015-2023)”, Rumbos TS: Un Espacio Crítico para la Reflexión en Ciencias Sociales, vol. 18, núm. 30, pp. 61-96. http://dx.doi.org/10.51188/rrts.num30.767 DOI: https://doi.org/10.51188/rrts.num30.767
Hagemann-White, Carol. 1995. Frauenforschung - der Weg in die Institution. Ideen, Persönlichkeiten und Strukturbedingungen am Beispiel von Niedersachsen, Bielefeld, Kleine.
Haraway, Donna. 1988. “Situated Knowledges: The Science Question in Feminism and the Privilege of Partial Perspective”, Feminist Studies, vol. 14, núm, 3, pp. 575-599. https://doi.org/10.2307/3178066 DOI: https://doi.org/10.2307/3178066
Haraway, Donna. 1995. Ciencia, cyborgs y mujeres. La reinvención de la naturaleza, Valencia, Ediciones Cátedra, Instituto de la Mujer y Universidad de Valencia.
Hark, Sabine y Paula-Irene Villa. 2015. Anti-Genderismus. Sexualität und Geschlecht als Schauplätze aktueller politischer Auseinandersetzungen, Bielefeld, transcript Verlag. DOI: https://doi.org/10.1515/9783839431443
Heitzmann, Daniela. 2010. „Zwei Schritte vor, einer zurück: zur Institutionalisierung der Frauen- und Geschlechterforschung“, Sozialwissenschaftlicher Fachinformationsdienst soFid, Frauen- und Geschlechterforschung, 2010/1, pp. 11-22. https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-201889
Hiner, Hillary, Manuela Badilla, Ana López, Alejandra Zúñiga-Fajuri y Fuat Hatibovic. 2022. “Patriarchy is a Judge: Young Feminists and LGBTQ+ Activists Performing Transitional Justice in Chile”, International Journal of Transitional Justice, vol. 16, núm. 1, pp. 66-81. https://doi.org/10.1093/ijtj/ijab035 DOI: https://doi.org/10.1093/ijtj/ijab035
Hoppen, Natascha. H. F. y Samile A. de S. Vanz. 2020. “What are Gender Studies: Characterization of Scientific Output Self-Named Gender Studies in a Multidisciplinary and International Database”, Encontros Bibli: Revista eletrônica De Biblioteconomia E Ciência Da informação, vol. 25, pp. 01-30. https://doi.org/10.5007/1518-2924.2020.e71677 DOI: https://doi.org/10.5007/1518-2924.2020.e71677
López Pacheco, José Antonio. 2021. “La (re)irrupción del discurso de la ‘ideología de género’ en América Latina. Protestas, atención del público y respuestas gubernamentales”, Estudios Políticos, núm. 60, pp. 145-177. https://doi.org/10.17533/udea.espo.n60a07 DOI: https://doi.org/10.17533/udea.espo.n60a07
Margherita-von-Brentano-Zentrum für Geschlechterforschung. 2025. „Datensammlung Geschlechterforschung“, Berlin, Freie Universität Berlin. Disponible en <https://mvbz.org/genderprofessuren>.
Martínez-Corona, José Isaías, Gloria Edith Palacios-Almón y Dubelza Beatriz Oliva-Garza. 2023. “Guía para la revisión y el análisis documental: propuesta desde el enfoque investigativo”, Revista RA XIMHAI, vol. 19, núm. 1, pp. 67-83. https://doi.org/10.35197/rx.19.01.2023.03.jm DOI: https://doi.org/10.35197/rx.19.01.2023.03.jm
Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación. 2021. Política de igualdad de género en ciencia, tecnología, conocimiento e innovación, Santiago de Chile, Gobierno de Chile. Disponible en <https://drive.google.com/file/d/1RHcaRfMntbkZJdV8NTkkmgXD4sTLeK1O/view>.
Montecino, Sonia y Loreto Rebolledo (comps.). 1995. Mujer y género: nuevos saberes en las universidades chilenas, Santiago de Chile, Bravo y Allende Editores.
Oyarzún, Kenia, Sonia Montecino y Centro Interdisciplinario de Estudios de Género (CIEG). 1994. Del biombo a la cátedra: Historia de las mujeres en la Universidad de Chile (1884-1994), Santiago de Chile, Editorial Universitaria.
Pereira, Maria do Mar. 2018. “The Institutionalisation of Gender Studies and the New Academic Governance: Longstanding Patterns and Emerging Paradoxes”, en Heike Kahlert (ed.), Gender Studies and the New Academic Governance, Wiesbaden, Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19853-4_9 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-19853-4_9
Pons Rabasa, Alba. 2019. “Desafíos epistemológicos en la investigación feminista: hacia una teoría encarnada del afecto”, Debate Feminista, año 29, vol. 57, pp. 135-155. https://doi.org/10.22201/cieg.2594066xe.2019.57.08 DOI: https://doi.org/10.22201/cieg.2594066xe.2019.57.08
Reyes-Housholder, Catherine y Beatriz Roque. 2019. “Chile 2018: desafíos al poder de género desde la calle hasta La Moneda”, Revista de Ciencia Política (Santiago), vol. 39, núm. 2, pp. 191-216. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-090X2019000200191 DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-090X2019000200191
Riegraf, Birgit. 2010. „Soziologische Geschlechterforschung. Umrisse eines Forschungsprogramms“, en Brigitte Aulenbacher, Michael Meuser y Birgit Riegraf (eds.), Soziologische Geschlechterforschung. Eine Einführung, Wiesbaden, VS Verlag für Sozialwissenschaften, pp. 15-32. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92045-0_2 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92045-0_2
Ríos González, Nicolás, Marcela Mandiola Cotroneo, y Alejandro Varas Alvarado. 2017. “Haciendo género, haciendo academia: Un análisis feminista de la organización del trabajo académico en Chile”, Psicoperspectivas, vol. 16, núm. 2, pp. 114-124. https://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-vol16-issue2-fulltext-1041 DOI: https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol16-Issue2-fulltext-1041
Saeidzadeh, Zara. 2023. “Gender Research and Feminist Methodologies”, en Dragica Vujadinović, Mareike Fröhlich y Thomas Giegerich (comps.), Gender-Competent Legal Education, Springer Textbooks in Law, pp. 183-213. https://doi.org/10.1007/978-3-031-14360-1_6 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-14360-1_6
Schuster, Sofia, Antonia Santos, Lucía Miranda, Beatriz Roque, Javiera Arce-Riffo, y Evelyne Medel. 2019. “Una mirada al movimiento feminista en Chile del año 2018: hitos, agenda y desafíos”, Iberoamericana, vol. 19, núm. 72, pp. 223-245. https://doi.org/10.18441/ibam.19.2019.72.223-245
Torres Falcón, Marta. 2019. “El movimiento feminista mexicano y los estudios de género en la academia”, La Aljaba. Segunda Época. Revista de Estudios de la Mujer, vol. 23. Disponible en <https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/aljaba/article/view/4252>.
Universidad de Chile. 2020. Política de Igualdad de Género. Dirección de Igualdad de Género, Universidad de Chile. Disponible en <https://uchile.cl/dam/jcr:eb2a020d-2e39-4648-854d-0830b46376f5/Politicas-PoliticaIgualdadGenero.pdf>.
Universidad de Chile. 2021. Modelo Educativo de la Universidad de Chile, Santiago de Chile, Universidad de Chile. Disponible en <https://www.bachillerato.uchile.cl/portal/wp-content/uploads/2024/04/modelo-educativo-uchile.pdf>.
Universidad de Chile. 2022. Política de Investigación, Creación Artística e Innovación, Santiago de Chile, Universidad de Chile. Disponible en <https://portaluchile.uchile.cl/dam/jcr:0d8cafb5-472d-45c5-a5b7-a3dce3c3cb6f/Pol%C3%ADtica%20de%20Investigaci%C3%B3n%20-%20DIC.pdf>.
Universidad de Talca. 2024. “Primer Congreso de InES-Género busca disminuir brechas históricas en la producción científica”. Disponible en <https://www.utalca.cl/noticias/primer-congreso-de-ines-genero-busca-disminuir-brechas-historicas-en-la-produccion-cientifica/>.
Verloo, Mieke. 2001. “Another Velvet Revolution? Gender mainstreaming and the politics of implementation”, WM Working Paper, núm. 5, Viena. Disponible en <https://www.researchgate.net/publication/242539328_Another_Velvet_Revolution_Gender_Mainstreaming_and_the_Politics_of_Implementation>.
Wissenschaftsrat. 2023. Empfehlungen zur Weiterentwicklung der Geschlechterforschung in Deutschland, Colonia, Studium und Lehre. Disponible en <https://www.wissenschaftsrat.de/download/2023/1385-23>.
Yang, Hsingchen. 2016. “Transforming concepts into practices: Mainstreaming gender in higher education”, Asian Journal of Women’s Studies, vol. 22, núm. 4, pp. 392-413. https://doi.org/10.1080/12259276.2016.1242940 DOI: https://doi.org/10.1080/12259276.2016.1242940